20 resultaten gefilterd uit:
leermiddelen vergelijken
Selecteer minstens twee leermiddelen via 'voeg toe aan vergelijking'
Netwerk, vmbo en onderbouw havo/vwo, vierde editie
Bemmelen, T. van; Boon, B. Brouwer, C.; [et al.]
Noordhoff Uitgevers VO
2007-2010
Overzicht
Type | methode |
Doelgroep(en) | LWOO 1-2 |
Vak(ken) | wiskunde |
Links | Methodesite |
Uitgever / Besteladres | Noordhoff Uitgevers VO |
Samenvatting
Methode wiskunde voor de onderbouw.
De leerlijnen van de methode zijn compact, wat resulteert in minder hoofdstukken. De hoeveelheid stof is afgemeten op de beschikbare tijd. De methode bevat niet voor elke onderwijssoort hetzelfde materiaal, zo is er voor lwoo/vmbo-b leerlingen een leerwerkboek. Een leerwerkboek is een leerboek, schrift en werkboek ineen.
Daarnaast is er voor vmbo-leerlingen een werkboek rekenen: RekenNet. RekenNet bestaat uit een werkboek waarin de onderwerpen uit het rapport 'Over de drempels met rekenen' van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen systematisch behandeld worden. Naast de werkboeken zijn er digitale oefeneningen beschikbaar, waarmee de vorderingen van de leerlingen te volgens is. De uitwerkingen van de opgaven komen online beschikbaar.
Voor havo en vwo bevat de methode is het werkboek in de vorm van een blok met de meest noodzakelijke hulpmiddelen. In de boeken voor havo/vwo en vmbo-gt is een onderdeel 'rekenwerk' opgenomen. Met dit onderdeel kunnen leerlingen hun rekenvaardigheden en algebraïsche vaardigheden oefenen. Voor vwo bevat de methode een apart deel. Binnen het vwo-deel is er nog een verdere verdieping voor de heel goede leerlingen.
De vmbo-delen hebben een taak-cursus opzet. Elk hoofdstuk begint met twee taken. In de taken kunnen leerlingen toepassingen van de wiskunde van het hoofdstuk in hun eigen wereld leren.
Naast theorie is er in de methode ook aandacht voor praktische wiskunde. Voorbeelden hiervan zijn: het uitzetten van een route op een spelbord, het spelen van een getallendomino, oefenen met rekenen met een dobbelsteen en het meten van hoeveelheden met een maatbeker. Voor deze praktische oefeningen bevat de methode een zogeheten 'Wiskunde Doe Doos'. Deze doos bevat alle materialen die nodig zijn voor de opdrachten.
De lesstof van de methode is zowel in boekvorm als digitaal leverbaar. Scholen kunnen zelf de gewenste combinatie samenstellen. Voor digitale titels wordt een licentie per jaar afgesloten.
Voor docenten is er een handleiding opgenomen op de methodesite. Ook biedt de methode proefwerkbundels met uitwerkingen en voorbeeldnormering op cd-rom. De opgaven in de proefwerken kunnen naar eigen inzicht aangepast worden.
Voor gebruik van zowel het docentenpakket als het docentenpakket plus, wordt per schoollokatie een abonnement van 1 jaar afgesloten.
Uitgeverij Productief heeft bij het vmbo-deel van de methode een doedoos ontwikkeld met materialen voor doe-opdrachten.
Bekijken
Onderdelen
| Titel | Doelgroepen | Jaar uitgifte | Druk / Versie | Herz. | Prijs | ISBN |
|---|---|---|---|---|---|---|
| lwoo/vmbo-b | ||||||
| Leerwerkboek 1a lwoo/vmbo-b + I-clips | LWOO VMBO-B 1 | 2008 | 1 | 18,10 | 978-90-01-83370-1 | |
| Leerwerkboek 1b lwoo/vmbo-b + I-clips | LWOO VMBO-B 1 | 2008 | 1 | 18,10 | 978-90-01-79313-5 | |
| Uitwerkingen 1a lwoo/vmbo-b | LWOO VMBO-B 1 | 2008 | 1 | 9,90 | 978-90-01-83369-5 | |
| Uitwerkingen 1b lwoo/vmbo-b | LWOO VMBO-B 1 | 2008 | 1 | 9,90 | 978-90-01-79219-0 | |
| Leerwerkboek 2a lwoo/vmbo-b + I-clips | LWOO VMBO-B 2 | 2009 | 1 | 18,10 | 978-90-01-77103-4 | |
| Leerwerkboek 2b lwoo/vmbo-b + I-clips | LWOO VMBO-B 2 | 2009 | 1 | 18,10 | 978-90-01-71184-9 | |
| Uitwerkingen 2a lwoo/vmbo-b | LWOO VMBO-B 2 | 2009 | 1 | 9,90 | 978-90-01-71105-4 | |
| Uitwerkingen 2b lwoo/vmbo-b | LWOO VMBO-B 2 | 2009 | 1 | 9,90 | 978-90-01-76927-7 | |
| Leerwerkboek 3a vmbo-b + I-clips | VMBO-B 3 | 2010 | 1 | 18,10 | 978-90-01-77079-2 | |
| Leerwerkboek 3b vmbo-b + I-clips | VMBO-B 3 | 2010 | 1 | 18,10 | 978-90-01-77081-5 | |
| Uitwerkingen 3a vmbo-b | VMBO-B 3 | 2010 | 1 | 9,90 | 978-90-01-71106-1 | |
| Uitwerkingen 3b vmbo-b | VMBO-B 3 | 2010 | 1 | 9,90 | 978-90-01-78278-8 | |
| vmbo-kgt | ||||||
| Leerboek 1a vmbo-kgt | VMBO-KGT 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-83356-5 | |
| Leerboek 1b vmbo-kgt | VMBO-KGT 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-79110-0 | |
| Werkboek 1 a+b vmbo-kgt + I-clips | VMBO-KGT 1 | 2007 | 1 | 17,30 | 978-90-01-71851-0 | |
| Uitwerkingen 1a+b vmbo-kgt | VMBO-KGT 1 | 2007 | 1 | 16,45 | 978-90-01-83268-1 | |
| Leerboek 2a vmbo-kgt | VMBO-KGT 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71141-2 | |
| Leerboek 2b vmbo-kgt | VMBO-KGT 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71142-9 | |
| Werkboek 2 a+b vmbo-kgt + I-clips | VMBO-KGT 2 | 2009 | 1 | 17,30 | 978-90-01-77101-0 | |
| Uitwerkingen 2a+b vmbo-kgt | VMBO-KGT 2 | 2009 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71119-1 | |
| Leerboek 3a vmbo-k | VMBO-K 3 | 2010 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71143-6 | |
| Leerboek 3b vmbo-k | VMBO-K 3 | 2010 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71144-3 | |
| Werkboek 3 a+b vmbo-k + I-clips | VMBO-K 3 | 2010 | 1 | 17,30 | 978-90-01-77076-1 | |
| Uitwerkingen 3a+b vmbo-k | VMBO-K 3 | 2010 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71120-7 | |
| vmbo-gt/havo | ||||||
| Leerboek 1a vmbo-gt(havo) | VMBO-GT H 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-79310-4 | |
| Leerboek 1b vmbo-gt(havo) | VMBO-GT H 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-09028-9 | |
| Werkboek 1a+b vmbo-gt(havo) + I-clips | VMBO-GT H 1 | 2008 | 1 | 17,30 | 978-90-01-71849-7 | |
| Uitwerkingen 1a+b vmbo-gt(havo) | VMBO-GT H 1 | 2008 | 1 | 16,45 | 978-90-01-79312-8 | |
| Leerboek 2a vmbo-gt(havo) | VMBO-GT H 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71135-1 | |
| Leerboek 2b vmbo-gt(havo) | VMBO-GT H 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71136-8 | |
| Werkboek 2a+b vmbo-gt(havo) + I-clips | VMBO-GT H 2 | 2009 | 1 | 17,30 | 978-90-01-77083-9 | |
| Uitwerkingen 2a+b vmbo-gt(havo) | VMBO-GT H 2 | 2009 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71108-5 | |
| Leerboek 3a vmbo-gt | VMBO-GT 3 | 2020 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71137-5 | |
| Leerboek 3b vmbo-gt | VMBO-GT 3 | 2020 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71138-2 | |
| Werkboek 3a+b vmbo-gt + I-clips | VMBO-GT 3 | 2010 | 1 | 17,30 | 978-90-01-77082-2 | |
| Uitwerkingen 3a+b vmbo-gt | VMBO-GT 3 | 2010 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71109-2 | |
| havo/vwo | ||||||
| Leerboek 1a havo/vwo | H V 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-83362-6 | |
| Leerboek 1b havo/vwo | H V 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-83358-9 | |
| Werkboek 1a+b havo/vwo + I-clips | H V 1 | 2008 | 1 | 13,95 | 978-90-01-71844-2 | |
| Uitwerkingen 1a+b havo/vwo | H V 1 | 2008 | 1 | 16,45 | 978-90-01-83363-3 | |
| Leerboek 2a havo/vwo | H V 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71215-0 | |
| Leerboek 2b havo/vwo | H V 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71129-0 | |
| Werkboek 2a+b havo/vwo + I-clips | H V 2 | 2009 | 1 | 13,95 | 978-90-01-77102-7 | |
| Uitwerkingen 2a+b havo/vwo | H V 2 | 2009 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71103-0 | |
| Leerboek 3a havo | H 3 | 2010 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71124-5 | |
| Leerboek 3b havo | H 3 | 2010 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71125-2 | |
| Werkboek 3a+b havo + I-clips | H 3 | 2010 | 1 | 13,95 | 978-90-01-77077-8 | |
| Uitwerkingen 3a+b havo | H 3 | 2010 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71104-7 | |
| vwo | ||||||
| Leerboek 1a vwo | V 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-83350-3 | |
| Leerboek 1b vwo | V 1 | 2008 | 1 | 35,55 | 978-90-01-83361-9 | |
| Werkboek 1a+b vwo + I-clips | V 1 | 2008 | 1 | 13,95 | 978-90-01-71853-4 | |
| Uitwerkingen 1a+b vwo | V 1 | 2008 | 1 | 16,45 | 978-90-01-83365-7 | |
| Leerboek 2a vwo | V 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71147-4 | |
| Leerboek 2b vwo | V 2 | 2009 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71148-1 | |
| Werkboek 2a+b vwo + I-clips | V 2 | 2009 | 1 | 13,95 | 978-90-01-77084-6 | |
| Uitwerkingen 2a+b vwo | V 2 | 2009 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71122-1 | |
| Leerboek 3a vwo | V 3 | 2010 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71149-8 | |
| Leerboek 3b vwo | V 3 | 2010 | 1 | 35,55 | 978-90-01-71150-4 | |
| Werkboek 3a+b vwo + I-clips | V 3 | 2010 | 1 | 13,95 | 978-90-01-77078-5 | |
| Uitwerkingen 3a+b vwo | V 3 | 2010 | 1 | 16,45 | 978-90-01-71123-8 | |
| RekenNet | ||||||
| RekenNet vmbo-bkgt 1 | VMBO-BKGT 1 | 2010 | 1 | 7,95 | 978-90-01-78927-5 | |
| RekenNet vmbo-bkgt 2 | VMBO-BKGT 2 | 2010 | 1 | 7,95 | 978-90-01-78926-8 | |
| docentenmateriaal | ||||||
| Docentenpakket vmbo | LWOO VMBO-BKGT 1-4 | 2008 | 1 | 250,00 | 871-79-27-00184-4 | |
| Docentenpakket plus vmbo | LWOO VMBO-BKGT 1-4 | 2008 | 1 | 325,00 | 871-79-27-00185-1 | |
| Docentenpakket havo/vwo onderbouw | H V 1-3 | 2008 | 1 | 250,00 | 871-79-27-00190-5 | |
| Docentenpakket plus havo/vwo onderbouw | H V 1-3 | 2008 | 1 | 325,00 | 871-79-27-00191-2 | |
Hieronder vindt u een objectieve beschrijving van dit leermiddel, gemaakt door leerplanontwikkelaars van SLO.
Meer weten? Kijk op: http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/beschrijven/
Beschrijving: Netwerk, vierde editie, onderbouw
Terug naar boven ↑Samenvatting
Terug naar boven ↑Complete wiskundemethode met een aanbod voor alle niveaus in het voortgezet onderwijs.
Samenstelling
Terug naar boven ↑De methode kent voor de onderbouw vijf verschillende edities die corresponderen met de verschillende 'dakpannen'/schooltypen, namelijk:
- vmbo-bk/lwoo-editie (leerjaar 1 t/m 4)
- vmbo-kgt-editie (leerjaar 1 t/m 2). Deze editie sluit aan op vmbo-bk-editie en vmbo-gt-editie voor leerjaar 3 en 4
- vmbo-gt-editie (leerjaar 3 t/m 4)
- vmbo-gt(havo)-editie (leerjaar 1 en 2). Deze editie sluit aan op de vmbo-gt-editie voor leerjaar 3 en 4 of op de havo-editie (leerjaar 3)
- havo/vwo-editie (leerjaar 1 en 2). Deze editie sluit aan op de havo-editie (leerjaar 3) of op de vwo-editie (leerjaar 1 t/m 3)
- vwo-editie (leerjaar 1 t/m 3)
De edities voor havo/vwo sluiten aan op de deeltjes voor de Tweede Fase havo/vwo.
Arrangement vmbo-bk/lwoo-editie:
Per leerjaar zijn er twee leerwerkboeken (=leerboek, schrift en werkboek in één) en verder: I-Clips (met o.a. extra oefeningen), Uitwerkingen en een ('online') Docentenpakket (toetsen, presentatietools en lessuggesties)
Arrangement vmbo/havo/vwo-edities:
Per leerjaar zijn er twee leerboeken. Het arrangement bestaat verder uit: werkboek/werkblok, Uitwerkingen, I-Clips (met extra oefeningen) en een ('online') Docentenpakket (toetsen, presentatietools en lessuggesties).
Voor het vmbo is er een speciale uitgave om rekenvaardigheden te oefenen: RekenNet. Ook hoort bij de vmbo-edities een zgn. 'Doedoos'. Deze kan gebruikt worden bij de doe-opdrachten (ong. 3 a 4 per hoofdstuk) en bevat materialen die niet altijd in elk wiskundelokaal aanwezig zullen zijn zoals: spelbord, oppervlaktemeter, maatbekers, dobbelstenen voor rekenspel, kubussen
De webbased I-Clips bevat aanvullend lesmateriaal bij elk hoofdstuk in het leerboek, zoals:
- een PDF-versie van het leerboek, dat online doorgebladerd kan worden
- Test je zelf, met andere vragen/opdrachten dan de gelijknamige paragraaf in het leerboek (score wordt bijgehouden en er is uitleg opvraagbaar)
- Trainen kern: met extra oefenopgaven en animaties die de leerstof verduidelijken
- Extra toetsvragen
- Webquest, waarin de inhoud van een aantal hoofdstukken in een context aan de orde wordt gesteld en waarbij leerlingen (bijv.) een Powerpoint-presentatie moeten geven of via internet bronnen moeten raadplegen
- Puzzel en denkertjes (alleen havo/vwo-edities)
I-Clips is toegankelijk via Schoolwise
Netwerk heeft ook een Engelstalige equivalent: Network
Voor de docent is er het (online) Docentenpakket. Deze biedt: docentenhandleidingen, toetsen, toegang tot I-Clips. Het Docentenpakket kan onder abonnement afgenomen worden en is geldig voor alle docenten binnen een sectie/schoollocatie. Er is ook een extra uitgebreide editie: Docentenpakket Plus. Deze bevat ook een presentatietool, de Digicoach, met (o.a.) alle afbeeldingen en uitwerkingen uit de boeken.
Vormgeving
Terug naar boven ↑In de leerboeken zijn de verschillende onderdelen aan hun specifieke vormgeving te herkennen:
- voor samenvatting en voor de beknopte weergave van belangrijke leerstof (kennis/vaardigheden) wordt gewerkt met kleurvlakken of een afwijkende paginakleur. Belangrijke trefwoorden zijn hierin met een afwijkende letterkleur (rood) geaccentueerd. (Deze verwijzen naar het trefwoordenregister achter in het boek)
- Middels pictogrammen wordt aangegeven of bij een bepaalde opdracht het bijbehorende werkboek gebruikt moet worden.
- Specifieke paragrafen (Kernen, Verdieping, rekenparagrafen etc.) zijn ook aan de kleur van de paragraaftitel herkenbaar
De afbeeldingen zijn gevarieerd (foto's, grafieken, schema's, tekeningen) en komen veelvuldig voor (gemiddeld 1 tot 4 afbeeldingen per pagina). Alle afbeeldingen zijn in kleur. De meeste afbeeldingen zijn functioneel van aard, hetgeen wil zeggen dat ze onmisbaar zijn om de leerstof te kunnen begrijpen of om de opdrachten uit te kunnen voeren. Er zijn ook veel afbeeldingen die louter en alleen ter verfraaiing dienen, ook al hebben ze altijd wel een relatie met het onderwerp dat in de opdracht of in de leerstof aan de orde wordt gesteld.
Didactische uitgangspunten en doelstellingen
Terug naar boven ↑Voor de vmbo-edities gaan de auteurs uit van het principe dat leerlingen wiskunde moeten leren door te doen. Dit wordt ondersteund door de doe-doos.
Voor de havo/vwo-edities proberen de auteurs door het aanbieden van extra uitdaging de leerlingen op een hoger niveau te brengen. Dit gaat in de vorm van puzzels en denkertjes.
De auteurs kiezen er bewust voor geen 'overdreven' accent te leggen op de toepassing van wiskunde in contexten. Deze leiden volgens hen de leerling teveel af van waar het echt omgaat: wiskunde leren.
Ander kenmerken zijn volgens de auteurs:
Compacte leerlijnen, waardoor het aantal hoofdstukken beperkt zijn en binnen de beschikbare tijd te behandelen zijn.
Pragmatisch aanpak met een aanbod dat aansluit bij het niveau van de leerlingen.
Speciale aandacht voor rekenvaardigheden.
Leerstofinhoud
Terug naar boven ↑De leerstof sluit in grote lijnen aan bij de leerstof zoals vastgelegd in de kerndoelen voor het leergebied Rekenen en wiskunde. In de deeltjes voor het vwo komen bijv. aan de orde: meetkunde, rekenen, grafieken, ruimtemeetkunde, negatieve getallen, formules, hoeken, vergelijkingen, symmetrie, machten, variabelen, lineaire verbanden/vergelijkingen, Pythagoras, kwadratische verbanden.
In de deeltjes voor vmbo-bk/lwoo komen (o.a.) aan de orde: rekenen, grafieken, ruimtelijke figuren, verhoudingen, breuken, hoeken, schatten en meten, vlakke figuren, negatieve getallen, grafen, procenten, omtrek en oppervlakte, statistiek en kwadratische verbanden.
Speciale aandacht is er voor rekenvaardigheden en algabraische vaardigheden. Er wordt hieraan in speciale paragrafen/hoofdstukken nadrukkelijk aandacht besteed. Voor het vmbo is er vanaf schooljaar 2009-2010 een speciale uitgave voor inoefenen van rekenvaardigheden: RekenNet.
Leerstofordening
Terug naar boven ↑Leerstof is geordend rond wiskundige onderwerpen, bijv. ruimtemeetkunde, symmetrie, negatieve getallen. Veel onderwerpen komen in een later leerjaar nogmaals aan de orde, maar dan uitgebreider/diepgaander (= concentrische opbouw).
Het eerste leerboek van elk leerjaar begint met twee pagina's over de wijze waarop met de methode gewerkt moet worden. Dit gaat in de vorm van een reeks opdrachten, bijv. 'Waar gaat de verdieping over in hoofdstuk 2?'. Door de opdrachten te beantwoorden maakt de leerling kennis met zaken als opbouw hoofdstuk, betekenis van kleurvlakken/pictogrammen, de functie van verschillende paragrafen (testen, verdieping etc.).
Elk leer(werk)boek bestaat uit 5 tot 7 hoofdstukken die allen een vaste opbouw hebben. Elk hoofdstuk heeft vier paragrafen ('Kernen') . In de vmbo-bk/lwoo-editie gaan er aan de 'Kernen', twee 'Taken' vooraf. Doel daarvan is de leerling 'al doende' kennis te laten nemen over de inhoud van het hoofdstuk. Hierbij speelt ook samenwerking met medeleerlingen een rol. Na de 'taken'/ 'kernen' volgen, afhankelijk van de editie:
- een 'Samenvatting' (alle edities)(1 pagina)
- 'Test je zelf' (alle edities)(1 pagina met enkele vragen/opdrachten)
- 'Gemengde opgaven' (alleen vwo-editie)(2 pagina's)
- 'Extra oefening' (vmbo-gt/havo-editie)(2 pagina's)
- 'Toepassing'. (vmbo-bk/lwoo-editie, vmbo-gt/havo-editie)(2 pagina's) Hierin leren de leerlingen opgedane kennis en vaardigheden in een context toepassen
- 'Verdieping' (alle edities)(2 pagina's)
- 'Toetsvragen' (alle edities)(1 pagina)
- 'Rekenwerk'(alle edities)(2 pagina's)
Achterin elk leerlingdeel zijn opgenomen (met kleine verschillen per editie):
- Eén of meer 'projecten'
- de antwoorden van de opgaven uit de paragraaf 'Test je zelf'
- samenvatting van de leerstof (kennis én vaardigheden) uit het hele leerlingdeel of voor het hele leerjaar (= twee leerlingdeeltjes)
- lijst met gebruikte tekens (bijv. // voor evenwijdig)
- trefwoordenregister
Planning/tijdsinvestering
Terug naar boven ↑In de docentenhandleiding worden richtlijnen voor de jaarplanning gegeven. Er staat aangegeven op hoeveel (wekelijkse) lesuren de leerstof in de methode gebaseerd is. In het docentenpakket is een jaarplanning opgenomen, waarin per hoofdstuk en per onderdeel daarbinnen (taken, kernen, doe-opdrachten, test je zelf etc. ) precies staat aangegeven hoeveel lesuren hieraan besteed kunnen worden. Hierin staat ook aangegeven bij welke onderdelen ICT aan de orde is en hoeveel tijd hieraan besteed kan worden. Indien voor het vak wiskunde slechts drie wekelijkse lesuren op het rooster staan, wordt, in de handleiding een 'verkorte' route aangegeven.
Didactiek (instructie en werkvormen)
Terug naar boven ↑In de edities voor lwoo/vmbo is er meer aandacht voor 'wiskunde door doen' dan in de edities voor havo/vwo. Voorbeelden hiervan zijn: het uitzetten van een route op een spelbord, het spelen van een getallendomino, oefenen met rekenen met een dobbelsteen en het meten van hoeveelheden met een maatbeker. Elk hoofdstuk in de lwoo/vmbo-edities bevat een aantal doe-opdrachten. Hierbij kunnen de materialen in de Doe-doos gebruikt worden. Indien de Doeopdrachten gelijktijdig door alle leerlingen gedaan worden zijn er per klas ongeveer 4-6 dozen nodig. Eventueel kan met minder volstaan worden indien het zo georganiseerd wordt dat niet alle leerlingen gelijktijdig de doeopdrachten doen.
Binnen de opgaven/opdrachten in de leerboeken worden wiskundige vaardigheden zowel 'kaal' als binnen een (betekenisvolle) context aangeboden. Het is een bewuste keuze van de auteurs om de aandacht voor de toepassing van wiskunde in contexten, niet ten koste te laten gaan van het inoefenen van (kale) wis-/rekenkundige vaardigheden.
Zelfstandig werken
Terug naar boven ↑De methode schrijft geen speciale werkvorm voor: de methode kan zowel klassikaal als zelfstandig gebruikt worden. De methode heeft een didactische opzet die het mogelijk maakt om zelfstandig met de methode te kunnen werken. Zo kan de leerling zelf controleren of de opdrachten uit de kernen goed beantwoord zijn door de 'Uitwerkingen' te raadplegen. Belangrijke leerstof (kennis én vaardigheden) kan makkelijk terug gevonden worden dankzij de zgn. kleurvlakken ('theorie', 'aanpak', 'voorbeelden').
Binnen I-Clips worden de vorderingen en planning bijgehouden. Hierdoor houdt de leerling overzicht over zijn/haar leerproces.
Differentiatie
Terug naar boven ↑Differentiatie is mogelijk dankzij de aanwezigheid van verschillende edities voor verschillende schooltypen/dakpannen. (Externe differentiatie). Ook interne differentiatie (binnen het leerboek zelf) is mogelijk. Leerlingen die iets meer aankunnen dan gemiddeld kunnen de opgaven uit de Verdieping maken. Deze opgaven zijn ook bedoeld voor leerlingen die willen doorstromen naar een hogere schooltype/dakpan.
Leerlingen die extra oefenstof nodig hebben kunnen dit (bijv.) vinden bij het onderdeel 'Trainen' in het i-Werkboek.
Evaluatie/toetsing
Terug naar boven ↑Elk hoofdstuk bevat een diagnostische toets 'Test je zelf'. De leerling kan hiermee zelf zijn kennis/vaardigheidsniveau toetsen. Een variant van die toets is in het I-werkboek te vinden en kan online worden afgenomen.
Daarnaast kent de methode proefwerken in Word- en PDF-formaat (onderdeel van het 'Docentenpakket'). Per hoofdstuk zijn er twee toetsen, met de bijbehorende antwoorden. De toetsen zijn aanpasbaar: vragen kunnen toegevoegd of verwijderd worden.
ICT
Terug naar boven ↑Netwerk is een zgn. Multi media methode. Dit betekent dat de leerstof zowel via het boek als via een website aangeboden kan worden. Het digitale werkboek (het zgn. I-werkboek) maakt gebruik van de extra mogelijkheden die alleen een computer kan bieden, zoals feedback op gemaakte opdrachten, videofragmenten/animaties en interactieve webquests.
Per hoofdstuk bevat het I-werkboek de volgende onderdelen:
- I-leerboek (met leerstof)(doorbladerbaar pdf-editie van het leerboek, met animaties bij de 'geelvlakken')
- Test je zelf (diagnostische, interactieve toets)
- Trainen (biedt oefenstof per 'Kern' uit het leerboek)
- Toetsvragen
- Puzzeltjes en denkertjes (havo/vwo-edities)
Leerlingen kunnen toegang krijgen tot het I-werkboek via het digitale platform Schoolwise. Tijdens het werken met het I-werkboek worden de voortgang/vorderingen van de leerling bijgehouden. Deze zijn ook door de docent in te zien.
In de leerboeken zijn vele opdrachten (bijv. webquests) opgenomen, waarbij het gebruik van de computer een rol speelt.
Algemene informatie
Terug naar boven ↑Voor beschrijving geraadpleegde materialen
Deze beschrijving is gebaseerd op bestudering/globale analyse van de volgende onderdelen van de methode:
De delen (leerlingboeken, uitwerkingen, leerwerkboeken) voor leerjaar 1 en 2 van vmbo-bk/lwoo-editie, vmbo-gt/havo-editie, vwo-editie, de methodesite en het docentenpakket.
Naam/functie van de beschrijver
Frans Berkhof, SLO
Datum afronding beschrijving
december 2009
Hieronder vindt u één of meerdere ervaringen met dit leermiddel, beschreven door leraren. De ervaringen worden door SLO verzameld.
Meer weten of zelf een ervaring over dit leermiddel schrijven? Kijk op: http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/ervaringen/
Hieronder vindt u één of meerdere analyses van dit leermiddel, uitgevoerd door leerplanontwikkelaars van SLO.
Meer weten? Kijk op: http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/longlist/
Beoordeling: