De Wereld in Getallen: alles over de methode, het gebruik en de voor- en nadelen

Zoekt u een gestructureerde manier om kinderen rekenen te onderwijzen? De Wereld in Getallen is een van de meest gebruikte rekenmethodes in het Nederlandse basisonderwijs. Van Uitgeverij Malmberg, biedt het een duidelijke structuur en gebalanceerde didactiek, die leerlingen van groep 3 tot en met 8 begeleidt in hun rekenontwikkeling. Bent u van plan van school te wisselen of wilt u simpelweg weten hoe uw kind rekenonderwijs krijgt? De methode De Wereld in Getallen biedt uitkomst. Het is flexibel en sluit aan bij de actuele onderwijsbehoeften. Hier leest u alles wat u moet weten over de structuur, het gebruik en de voordelen van deze methode.

Scholen en marktaandeel

De methode is wijdverbreid in Nederland. Ongeveer 29% van de basisscholen onder de SLRO gebruikt de seculiere versie van De Wereld in Getallen, terwijl een andere grote groep kiest voor de christelijke variant, die een marktaandeel van 35% heeft. Met andere woorden, meer dan de helft van alle Nederlandse basisscholen maakt dagelijks gebruik van deze methode.

Structuur en didactiek in de klas

De lessen in De Wereld in Getallen zijn gericht op groep 3 tot en met 8. Voor groep 1 en 2 is er Rekenplein voor een leuke kennismaking. De didactiek combineert traditioneel rekenen (memoriseren, abstracte opgaven) met realistisch rekenen (verhaalsommen). De jaarplanning ziet er als volgt uit:

• Het schooljaar bestaat uit 36 instructieweken, verdeeld over 9 vierweekse blokken.
• In de eerste drie weken van elk blok is er aandacht voor verschillende onderwerpen binnen het rekenen.
• De laatste week van elk blok is gereserveerd voor remediëring, herhaling en verrijking.

Updates voor schooljaar 2026-2027

De methode is geactualiseerd (versie 5.1) om te voldoen aan de herziene SLO-kerndoelen. Vanaf schooljaar 2026-2027 zullen diverse verbeteringen van kracht zijn om het wiskundig denken en de samenwerking tussen leerlingen beter te stimuleren. De ‘Rijke Rekenvraag’, een nieuw element, is een open vraag die leerlingen uitdaagt om samen te werken en logisch te redeneren. De Eureka-lessen, die aan het einde van elk blok plaatsvinden, geven nog meer gewicht aan het uitdagen van leerlingen om dingen gezamenlijk uit te zoeken. Een tweede verbetering betreft aanpassingen in de fysieke vormgeving van het materiaal. Het werkboek en het oefenboek zijn gesplitst in twee aparte boeken, en fysieke proefwerkboekjes zijn vervangen door printbare vellen die naar behoefte gebruikt kunnen worden. Voor elk leerjaar kunnen scholen kiezen uit drie werkvormen:

• Basis Papier: volledig analoog werken in de gedrukte boeken.
• Basis Digitaal: volledig digitaal werken met een rekenblad om tussenstappen op te schrijven.
• Hybride: samenwerken op papier en zelfstandig oefenen op de tablet.

Driestar-differentiatie

De methode hanteert een herkenbaar driestar-differentiatiesysteem. Dit komt overeen met de referentieniveaus zoals vastgesteld door de commissie Meijerink:

• 1 ster: gericht op het fundamentele niveau 1F, voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
• 2 sterren: gericht op het doelniveau 1S, het standaardniveau voor de meeste leerlingen.
• 3 sterren: gericht op niveau 1S+, met extra uitdaging voor snellere leerlingen.

Voor- en nadelen op een rij

PPON-onderzoek wijst uit dat leerlingen die deze methode gebruiken gemiddeld het beste scoren op rekenen. De structuur van de methode en het hybride leeraspect bieden uitstekende ondersteuning voor zowel leerkrachten als leerlingen. Een nadeel is echter dat de verhaalsommen sterk afhankelijk zijn van leesvaardigheid, wat minder geletterde leerlingen in het nadeel kan stellen. Een ander nadeel is dat sommige leerkrachten aangeven aanvullend materiaal nodig te hebben voor het automatiseren en oefenen, ook al is er een rekentafel aanwezig in de methode, om de basisvaardigheden goed te borgen.

Een weloverwogen keuze voor de toekomst

Of “De Wereld in Getallen” geschikt is voor uw school, hangt af van de richting van het reken-wiskundeonderwijs. Het is volledig vernieuwd voor schooljaar 2026-2027 conform de nieuwe eisen. De verhouding tussen papieren en digitale lesmateriaal en de focus op differentiatie maken deze methode een sterke basis voor het reken-wiskundeonderwijs op basisscholen in Nederland.